学期末のこの時期、特別支援を要する子は、落ち着きがなくなります。
それには、理由があります。今までの生活リズムと変わっているからです。
学校行事（授業参観での発表、6年生を送る会、卒業式など）の練習があり、いつもの授業と違います。落ち着かない、イライラするようになるのは、リズムを崩されてしまうからなのです。どういった対応をとればよいのか。
今回の定例会では、そのことについて実際の事例をもとに勉強をしました。
【２月２１日定例会報告】
１．参加者 6名
２．内容
①6年生長縄の動画
３分40秒ほど、連続で飛び続けた様子を紹介。
縄を短くする。一方方向に回転。（八の字とびではない）
「ハイ」のかけ声で、リズムを作る。
②図工 新学期にの目標掲示にオススメ指導。
③国語（漢字指導）
「テストをしたあとの〇付け、点数はだれが付けているか」「テストをした後の指示は何か」「二回目テストはいつするか」空白を作らない。テスト時間を短くする指導。
④国語（教科書教材の指導）
・「説明的な文章」の型。「文学的な文章」の型について
・4月最初の指導で押さえたい内容。
⑤算数
教科書を使った45分の組み立て方
⑥特別支援教育
落ち着かない子、イライラしている子への対応。
⑦算数
表の描かせ方指導
本日、高崎市総合福祉センターにて、
第8回西毛・五色百人一首こども教室を開催しました。
今年度、最後の教室でした。
最後に、全員に修了書を手渡しました。
【1月定例会】１／２４（土）
１．参加者 ６名
２．内容
①
①新法則化シリーズのこと、TOSSメディアのこと、
1分間フラッシュカードの紹介
②教え方セミナー講座について
③1分間模擬授業（フラッシュカードを使って）
目線、手の位置、褒め言葉を検討。
④算数「割合」
数直線に書かせる面積図を利用した組み立て。
⑤算数「量と単位」
面積のしくみについてどのように教えるか
⑥校内提案
朝の活動についての提案。ワークシートの活用
⑦算数「算数卒業旅行」
子どもを熱中させる発問指示について
⑧１分間模擬授業 英語「What do yo want ？」
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